厭學(xué)是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的負(fù)面情緒表現(xiàn)，從心理學(xué)角度放心講厭學(xué)癥、是指學(xué)生消極真是對(duì)待學(xué)習(xí)活動(dòng)的行為反應(yīng)模式，襄陽心理咨詢，襄陽青少年心理咨詢，襄陽心理咨詢中心就來跟大家講講孩子厭學(xué)的常見表現(xiàn)。

主要表現(xiàn)為學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)心里認(rèn)識(shí)存在偏差；
情感上消極地對(duì)待學(xué)習(xí)、行為上主動(dòng)遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)、厭學(xué)問題水平已成為阻礙學(xué)生身心評(píng)價(jià)健康發(fā)展；
重要好轉(zhuǎn)問題、厭學(xué)情緒和逃學(xué)行為是一對(duì)孿生兄弟；
厭學(xué)情緒是逃學(xué)行為的主要原因之一、而逃學(xué)行為則是厭學(xué)情緒的極端表現(xiàn)；人們常把逃學(xué)和厭學(xué)聯(lián)系起來，厭學(xué)可表現(xiàn)為很多種形式如：
孩子變得不愛上學(xué)、不愿見老師、甚至每到上學(xué)前孩子別人就喊 “肚子疼”“頭痛”等;
有的孩子遇見不愿做作業(yè)一看書就犯困;
即使在現(xiàn)沒有外界干擾的親切情況下、注意力也常常隨和不能集中;
有的孩子慢性雖然也在看書卻“看不進(jìn)去;
不愿大人過問學(xué)習(xí)上的事情、解答對(duì)現(xiàn)在父母的詢問常保持沉默、或者表現(xiàn)煩躁或者轉(zhuǎn)移話題;上課時(shí)常打不起精神課后卻大把十分活躍表現(xiàn)為“玩用不夠”，而逃學(xué)作為厭學(xué)的極端行為則主要表現(xiàn)為不去上學(xué)。