在孩子的成長過程中，就像大人經常不想去上班一樣，肯定也會有不想要上學的時候，但是如果孩子對學校有強烈的抵觸情緒，那就說明孩子厭學了，接下來襄陽心理咨詢，襄陽青少年心理咨詢，襄陽心理咨詢學校就來跟大家分析分析孩子厭學這問題。

   厭學現象多發于12歲-18歲 處于中學學習階段的青少年學生。因為這一階段的孩子剛剛步入青春期，隨著生理發育越來越接近成年人，他們的自主意識迅速增強，逐漸從對權威(父母和老師) 的恐懼和順從中脫離出來。如果說小學階段厭倦學習還不敢從行為態度上有所表達，進入青春期的孩子已經不愿再掩飾自己的態度了。因此其人格所固有的特性，在 這個時期得到前所未有的表達。
    其實，學習知識本身是符合人性需求的一種愿望，是滿足個體求知欲的自然過程。這種單純滿足個體需求的過程是很難遭到反感和對抗的。學生真正厭倦的是與學習相關的各種因素，如：規定的學習進度和難度要求，作業和考試要求，升學壓力，學校和家庭人際關系的壓力等。尤其是從小學到中學，學習難度明顯增加，還要直接面對中考和高考的升學壓力。 當學習過程需要面對這種種壓力和困難時，學習就成為了一種考驗，一種對青少年固有人格品質的考驗。外在壓力永遠存在，它只有通過人格結構這個內因才能起作 用。不同的人格狀態，對外在壓力的解讀和承受能力是不一樣的。這就是為什么同樣的外在壓力下，有的學生厭學，而有的學生樂學的原因。