聽到過很多家長的抱怨，也看到過很多網(wǎng)癮，行為矯正學(xué)校的案例，孩子在學(xué)校里表現(xiàn)很好，回家一段時間后故態(tài)復(fù)萌，這是什么原因呢？如果在學(xué)校中心理和行為都得到了矯正，為什么會出現(xiàn)這種情況？少年管教學(xué)校，襄陽叛逆孩子學(xué)校，襄陽問題少年學(xué)校認(rèn)為換個環(huán)境糾正青少年行為習(xí)慣。

我們需要從關(guān)系的概念中尋找答案，在任何關(guān)系中，問題的出現(xiàn)絕不是僅僅是一方的責(zé)任，特別是親子關(guān)系，心理學(xué)上有句名言：任何出現(xiàn)在孩子身上的問題，都來源于原生家庭的影響。

如果孩子受原生家庭影響出現(xiàn)了行為障礙，請相信一定是孩子在用特立獨(dú)行的行為呼喚心中的“需求”。如果這種缺失在關(guān)系中持續(xù)存在，那么各種矯正幾乎無法扭轉(zhuǎn)這種需求的慣性。

很多求助者會跟我提一個問題：心理問題是否會遺傳？我爸爸就失眠焦慮，我也這樣。我的回答：與其說遺傳，不如說是環(huán)境的影響，因?yàn)槟汩L期處于這種氣場中。是否看過很多出去散散心的情境？散散心會好很多，但回到?jīng)]有變化的“固態(tài)”中，那就極有可能會“復(fù)萌”。

我們的建議是，孩子的矯正固然重要，但家長的改變處于更加重要的地位，家長的心理咨詢比孩子的更加迫切。在孩子矯正的同時，家長也需要改變，雙方共同努力才能達(dá)到共同滿意的結(jié)果。

導(dǎo)致出現(xiàn)雙方無法交流，誰看誰都不順眼的根源在于互相要求，從沒有一方從自我要求開始嘗試改變，如果這些建議您能聽進(jìn)去，請?jiān)囍鲃诱易稍儙熣務(wù)劊貏e是家長。從自我改變開始，試著影響并改變關(guān)系。