告別小學進入初中，孩子面對著一個嶄新的人生階段，青春期的到來。青春期是孩子從一個兒童邁入成年的過渡期，也是身體和心理急劇變化的過程。同時，在這一階段孩子所面對的學習環(huán)境，學習方法等方面，都是迥然不同的。換句話說，中學階段是孩子成長過程中的一個“多事之秋”，如果家長稍微不注意，孩子就有可能走入人生的歧途。

 初中3年是孩子青春期身體發(fā)展的關鍵期。也是孩子走向成人的重要時期，所以，襄陽全封閉寄宿學校,襄陽軍事化管理學校,襄陽問題少年學校提醒家長要正確引導孩子順利地渡過這一關鍵的時期。

對于青春期來說，它是指個人的性機能從還沒有成熟到成熟的階段，在生物學上是指人體由不成熟發(fā)育到成熟的轉化時期，也就是一個男子從兒童到成年的過渡時期。 

青春期是孩子的過渡時期 

青春期是由兒童向成年人過渡的時期。一般而言，人們把青春期與兒童期加以明顯的區(qū)分，區(qū)分的界限是性的成熟。對于男孩來講，性成熟的標志是（通常在夜間睡眠時，即遺精，但也有的）；女性是月經的初潮，也就是一次來月經。以性成熟為重心的生理方面發(fā)展，使得少年具有了與兒童明顯不同的社會、心理特征。個體在兒童期依賴成人，成人約束并決定兒童生活和活動的主要內容和方面。 

襄陽叛逆小孩全封閉學校指出，隨著年齡的增長，生活范圍和活動內容逐漸復雜化，使得少年具有了與兒童不同的特點，他們逐漸有了特定意向和責任感使自己決定某些活動如何進行。

對自己的行為，特別是部分犯罪行為要負刑事責任。但是少年也不同于成人，他們雖然有獨立性，但是還沒有完全獨立，其表現在很多的方面，尤其是在物質生活方面還是要依賴家長，他們還沒有成為完全責任能力人，并不是對自己的所有行為都要負刑事責任。 

由此可見，這種介于兒童和成人的過渡階段的地位，使得少年成為社會學上所說的邊緣人，他們地位的不確定性和社會向他們提出的要求的不確定性，使得他們產生了許多特殊的心理衛(wèi)生問題。 

青春期是孩子的身體發(fā)展的時期 

在這個時期，相關心理學研究表明，人的一生中，身體生長迅速、身體各部分的比例產生顯著變化的階段有兩個，一個是產前與出生后的最初半年，另一個則是青春期。青春期的快速生長發(fā)育，被稱之為青春期急速成長現象。

事實上，這種現象開始于性成熟之前或者與性成熟同時開始，終止于性成熟后的半年到一年。另外，女性在月經及第二性征這些外部變化的同時生殖器官也逐漸成熟，外陰開始出現了陰 毛，陰 道內分泌物開始增多，子宮發(fā)育變大，卵巢皮質中的卵泡開始有了不同階段的發(fā)育變化。

一切都表明少年已開始向性成熟期過渡。由于身體及性的發(fā)育，對少年的心理特征及社會生活產生了重大的影響，由此也產生了一些心理衛(wèi)生的問題。